Si progetta la realizzazione di un ipertesto e di un plastico che rappresentano alcuni momenti della nascita della Terra e della vita dell'uomo primitivo, come punto di arrivo di un percorso di ricerca, analisi e studio del periodo della preistoria.
Obiettivi disciplinari
Italiano
- Leggere e comprendere testi
- Pianificare e produrre semplici testi
- Arricchire il lessico
- Verbalizzare
Storia
- Osservare e confrontare oggetti e persone di oggi con quelli del passato
- Leggere ed interpretare le testimonianze del passato presenti sul territorio
- Riconoscere i bisogni fondamentali ed individuare, confrontare e descrivere le risposte a ciascun bisogno date dall'uomo fin dal tempo della preistoria
- Distinguere e confrontare alcuni tipi di fonte storica materiale e iconografica
- Riconoscere che le principali scoperte e invenzioni hanno cambiato le abitudini e la vita degli uomini trasformando l'intera società
- Mettere in sequenza cronologica i periodi della storia (ere)
- Mettere in sequenza cronologica le tappe dell'evoluzione dell'uomo
Arte e Immagine
- Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche.
- Manipolare materiali plastici e polimaterici a fini espressivi
Informatica
- Usare pulsanti e comandi per accendere e spegnere il computer
- Usare pulsanti e comandi per aprire e chiudere documenti
- Creare cartelle
- Salvare documenti e chiudere finestre
- Stampare documenti
- Scrivere semplici testi
- Formattare il testo (colore, dimensione, allineamento, carattere, …)
- Correggere utilizzando il correttore ortografico
- Comporre disegni con un programma di grafica (Pixia)
- Colorare disegni con un programma di grafica (Pixia)
- Accedere a internet e navigare
- Utilizzare lo scanner per digitalizzare i disegni
Geografia
- Leggere semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche, utilizzando le legende e i punti cardinali
- Cogliere le dimensioni dello spazio
Contenuti
La storia della terra
-
Prima dell'Universo
-
Il Big-bang
-
La nascita della Terra
Tappe dell'evoluzione
Animali del passato
- Dalle prime forme di vita ai vertebrati
- I dinosauri
L'uomo nel tempo
- L'australopiteco
- L'uomo abile
- L'uomo eretto
- L'uomo sapiente
Gli uomini primitivi
- Le abitazioni
- Gli oggetti
- L'abbigliamento
- La caccia
- L'agricoltura
- L'allevamento
- Le scoperte
- Il baratto e il commercio
- La religione
- I giochi
La comunicazione
Visita guidata
Data: 29 aprile 2008
Destinazione: Parco Archeologico Didattico del Livelet - Revine, Treviso
Il Parco Archeologico Didattico del Livelet focalizza l'attenzione sull'arco cronologico dal Neolitico all'età del Bronzo, periodo ricco di innovazioni tecnologiche e trasformazioni economico-sociali rilevanti.
Obiettivo: toccare con mano e vedere e verificare in prima persona quanto appreso dai testi nel corso dell'anno scolastico
Programma:
-
Mattina:
visita guidata al villaggio palafitticolo e approfondimento teorico degli argomenti: vivere in una palafitta, la lavorazione della selce, la produzione della ceramica, la tessitura e la metallurgia.
-
Pomeriggio:
attività di laboratorio sull'argomento: “Arte e simbolo”.
... dal sito internet: http://livelet.provincia.treviso.it/
L'ipertesto è stato segnalato nel sito della Provincia di Treviso
Laboratori: itinerari didattici differenziati e significativi
Il laboratorio si inserisce all'interno del progetto formativo, come momento significativo di relazione interpersonale e di collaborazione costruttiva dinnanzi a compiti concreti da svolgere.
Lavorare con gli altri richiede delle abilità sociali che devono essere insegnate in modo graduale e sistematico: il tal modo si potrà condividere il piacere di un'esperienza comune valorizzando le capacità di ognuno, riconoscendone diversità e originalità. L'altro diventa così una risorsa importante per il percorso di crescita.
Le finalità comuni dei laboratori sono:
- incoraggiare la collaborazione
- rispettare le regole
- ascoltare e comunicare
- utilizzare un tono di voce adeguato
- confrontarsi con gli altri
- chiedere e dare aiuto
- condividere e rispettare il materiale
- condividere attività con i compagni
- comprendere consegne operative
- lavorare in modo adeguato
- portare a termine il lavoro assegnato
- artecipare attivamente aspettando il proprio turno e quello degli altri
- acquisire autonomia sociale
- ottimizzare le proprie potenzialità
- creare nuove forme di socializzazione
- consolidare/sviluppare l'autostima
- consolidare/sviluppare l'autonomia personale
- favorire la presa di coscienza delle proprie responsabilità per l'attuazione del laboratorio
- sviluppare abilità e conoscenze
Tempi
1-2 ore settimanali da novembre a maggio (tot c.ca 30 ore)
Spazi
aula e laboratorio di informatica
Materiali
quotidiani, colla da carta da parati, bacinelle, bastoncini, tessuti “pelosi” e/o “grezzi”, paglia, spago, colori a tempera, lana, farina, semi, sassolini, vernice, …
Organizzazione
3 gruppi che si alternano nella costruzione dei bassorilievi e del plastico e nella realizzazione dell'ipermedia.
- Gruppo 1: Videoscrittura (con ins. Bolzan)
- Gruppo 2: Grafica digitale (con ins. Bolzan)
- Gruppo 3: Cartapesta (con ins. Feltrin)
Si prevedono momenti di lavoro a classe intera per:
- visualizzare filmati di carattere storico/preistorico
- la lettura del testo di narrativa “Ako, bambino preistorico”
- la lettura dei testi presenti nel sussidiario e in altri testi
- discussioni sull'argomento
- ricerca delle informazioni e stesura dei testi
- progettazione del plastico e dei cartelloni murali
Docenti coinvolti
- Patrizia Bolzan, docente di classe
- Sandra Feltrin, docente di sostegno
